למידת נבחרות עם סקר

מתוך Educationteam

קפיצה אל: ניווט, חיפוש
Image:תמונה_סקר2.jpg

[עריכה] מטרת המיזם –

הגברת האחריות האישית של התלמידים ללמידה בשיעורי מתמטיקה, תוך שיתוף פעולה ביניהם שתוביל להישגים גבוהים יותר. בנוסף, מעבר תלמידים מלמידה פסיבית ללמידה אקטיבית סביב מטרה מסוימת, למשל העלאת ממוצע הבחינה ב- 3 נקודות.
קהל היעד – תלמידים במקצוע מתמטיקה, הקבצה גבוהה. (ניתן ליישום בכל כיתה).

[עריכה] אופן ביצוע המיזם


1. קבוצת וואטסאפ לכיתה על מנת לשלוח הודעות, לקבל תגובות ולאינטראקציה בין חברי הקבוצה.
2. כיתה הפוכה – לתלמידים ישלח סרטון כמה ימים לפני שיעור עם הסבר לחומר חדש. התלמידים צופים בסרטון מהבית ועונים על מספר שאלות הבנה בסיסיות.
3. למידה רשתית – לאחר בצפייה בסרטון תלמידים יכולים לשאול שאלות בקבוצת הוואטסאפ. תלמידים שהבינו את הנושא עוזרים לתלמידים המתקשים. המורה צופה בהודעות, רואה את מידת ההבנה של התלמידים, עוזר במידת הצורך (אם מתאפשר)
4. בשיעור בכיתה מתקיים דיון על הנושא, מבהירים נקודות לא ברורות ומעמיקים בנושא.
5. למידה רשתית - לפני שניגשים לתרגול נוסף התלמידים מקבלים 3 כרטיסים בשלושה צבעים שונים. התלמידים מרימים כרטיס לפי רמת הבנת החומר.
כרטיס ירוק – הבנתי הכל.
כרטיס צהוב – הבנתי חלקית.
כרטיס אדום – כלל לא הבנתי.
התלמידים מתחלקים לקבוצות של 4-5 תלמידים ברמות הבנה שונות. ניתן תרגול נוסף בכיתה על שאלות ברמת הבנה ויישום ברמה גבוהה יותר. התרגול מתבצע בקבוצות למידה כאשר בכל קבוצה נמצאים תלמידים ברמות הבנה שונות כך שתלמיד שהבין את החומר מסביר לתלמידים שלא הבינו את החומר.
המטרה שבסוף התרגול כולם יהיו עם כרטיס ירוק.
6. מתבצע מעקב על רמת ההבנה של התלמידים ע"י בניית גרף. ראה תמונה מצורפת.

7. לתלמידים נשלח סקר אינטרנטי – Google Form על מנת לעקוב אחר כמות האינטראקציות הלימודיות ורמת ההבנה של החומר. ראה תמונה של הטופס.

[עריכה]

לסיכום -

כך מתבצע כל מפגש עם התלמידים, במיוחד שיעורים כפולים בהם יש זמן להעברת כל הפעילות.
הלמידה מתבצעת תוך כדי הגדרת מטרה משותפת. ההישגים במיזם הם –
1. הגדלת כמות האינטראקציות ללמידה.
2. הלמידה מתבצעת תוך שימוש באמצעים טכנולוגיים הניתנים לשימוש מהטלפון הנייד של התלמידים, גם תוך כדי שיעור.
3. מתבצע שימוש בפדגוגיה רשתית וכלי מדיה חדשים - קבוצת וואטסאפ שהמשמשת ללמידה קבוצתית גם בבית, זמינה לכולם, שליחת קישורים לסרטונים המסבירים חומר לפני המורה בשיעור, סקר על איכות ואופי הלמידה ע"י Google docs.
4. הגדלת אחריות אישית ללמידה – התלמידים מפסיקים להיות פסיביים ולקבל חומר מהמורה, אלא מלמדים בעצמם או לומדים ע"י תלמידים אחרים.
5. לתלמידים יש מוטיבציה להיות המלמדים בשיעורים הבאים כך שהלמידה שלהם הופכת להיות איכותית וטובה יותר.
6. האווירה בכיתתה היא של שיתוף, כולם יחד למען מטרה אחת, תורם לגיבוש הקבוצה ואווירה לימודית נעימה.
7. המורה משמש יועץ, עובר בין הקבוצות, נותן דגשים ומפקח מלמעלה.


 

כלים אישיים