עתיד הנבחרת

מתוך Educationteam

קפיצה אל: ניווט, חיפוש
עקרון 1 -מטרה משותפת:
מטרה PBLמטרה חברתית
גרף התקדמותמטרה לימודית
עקרון 2 - לומד מלמד:
מיפוי ידעמיפוי חוזקות
How2MOOCנבחרות מתמטיקהנבחרות יסודי
הנבחרת במיטבה:
תפקיד המורהרוח הנבחרת - עתיד הנבחרת
ראו כלל הפרקטיקות - "הנבחרת בשטח"


תוכן עניינים

[עריכה] הגדרה

בית ספר נבחרת 2.0, לוקח את הנבחרת אל מחוץ לכיתה. לכלל בית הספר. שלא כמו בבית ספר מסורתי הכולל רק תלמידים ומורים במבנה היררכי, בית ספר נבחרת משתף בתוכו תלמידים מורים, הורים, מוסדות חינוך בלתי פורמלי ואת הקהילה העסקית, כרשת שתומכת בתהליך הלמידה של התלמיד.

[עריכה] שלבי הקמה של בית ספר נבחרת 2.0

[עריכה] תלמידים ומורים

  1. כלל הכיתות בבית הספר עובדות על פי מודל הנבחרת
  2. התלמידים מהשכבות הבוגרות עוברים הכשרה כמאמני נבחרת
  3. התלמידים נכנסים לכיתות צעירות כסטז'רים של המורים בפועל.
  4. נבחרת בית ספר במיטבה - התלמידים הם מאמני נבחרת בכיתות צעירות.

הסבר: בית ספר נבחרת 2.0, מעבר לעובדה שכיתות הלימוד עובדות ככיתות נבחרת, התלמידים עוברים הכשרה כמאמני נבחרת, גם ברמה הפדגוגית וגם בתכני הלימודים. במהלך ההכשרה התלמידים משתתפים כעוזרי מאמן בכיתות צעירות, לדוגמא תלמידת יב' עוזרת מאמן בכיתה ט' ותלמיד יא' עוזר מאמן בשכבה ח'. בשיא, המורה לא חייב להיות נוכח פיזית בכיתה משון שהתלמיד - הוסמך כמאמן נבחרת ולכן הוא לומד יחד עם הכיתה ומפעילם בנבחרת. שעות האימון של התלמידים נגזרים מהמחויבות האישית שלהם, וכל מאמן נכנס לשיעור שהוא הכי חזק בו.

בית ספר 2.0


[עריכה] הורים

  1. כתיבת קול קורא להורים המעוניינים להשתתף בלמידה. בין שעה בחודש לשעה בשבוע.
  2. בניית מערכת בהם ההורים משובצים בשיעורים שונים.
  3. הכשרת מקוצרת להורים במודל הנבחרת.
  4. ההורה והמורה מגדירים את המטרה המשותפת של הכיתה.
  5. ההורים נכנסים לכיתות הפועלות זה מכבר ע"פ מודל הנבחרת.

הסבר: כסף הוא אינו מכשול בחינוך. יש המון משאבים בחינוך רק אם נטיב להביט סביב. הורים הם משאב, אך הם בעיקר חיוניים להצלחת ילדיהם. מערכת חינוכית הבנויה על כל הגורמים העוטפים את התלמיד, מבוקר עד ערב, תטיב ותעלה את הסולידריות וההישגים. ההורים בבית ספר נבחרת 2.0, שותפים מלאים בתהליך הלמידה של ילדיהם, כמו שאנו רוצים שהתלמידים ייקחו אחריות על הלמידה, כך ההורים ייקחו את האחריות ולא יטילו על המורה את מלוא כובד המשקל. כל הורה, על פי כישוריו ותחום מומחיותו, יביא את עולם התעסוקה אל הכיתה בשיעור הרלוונטי. ההורים נכנסים לכיתות הפועלות זה מכבר ע"פ המודל, כך שהמאמן הראשון שהכיתה פוגשת הוא מורה- מאמן שעבר הכשרה מסודרת ויצר בכיתה את רוח-הנבחרת


[עריכה] חינוך בלתי פורמלי

רשת חינוכית עירונית
  1. גיוס מ. יחידת הנוער
  2. שילוב מדריכי אחה"צ בפעילות בבקרים
  3. מיפוי קהלי יעד וצרכי התלמידים
  4. מיפוי מענים בבוקר ואחה"צ
  5. יצירת פרויקטים משותפים

הסבר: שילוב החב"פ בבית ספר נבחרת 2.0 מורכב משלוש עקרונות פעולה.

א- יצירת רשת מידע הכוללת מענים עירוניים שונים וצרכים של כל תלמיד ותלמיד. החב"פ ובית הספר יכינו יחד את המיפויים השונים.

ב- לכל תלמיד תבנה מערכת שעות אישית הכוללת את פעילותו מבוקר עד ערב, כך שהמורה מכיר את המדריך בצופים או בחוג תאטרון.

ג- בעיר ישנם מענים רבים שלא תמיד מוכרים לכל אנשי החינוך. בהיעדר מענים העונים על הצרכים של התלמידים, יפתחו אנשי החב"פ ובית הספר את המענים הדרושים כפרויקט משותף. כך שתיווצר רשת עירונית חינוכית דרך קשרים בין החינוך הפורמלי והחב"פ.

חינוך בלתי פורמלי כולל את ומרכזי הלמידה השונים הפועלים בשעות הבוקר, מרכזי נוער, מתנ"סים, מוזיאונים, מרכזי מוזיקה או תאטרון, תנועות נוער ומוקדי התנדבות שונים. מתוך ראיה הוליסטית ורציפה של החינוך הפורמלי בבתי הספר והחינוך הבלתי פורמלי בשעות הפנאי בהתאמת צרכים שונים למגוון המענים הקיימים, מבוקר עד ערב. בתוך יצירת מערכת הקשרים ובחינה של הצרכים השונים, ייתכן ורצף מענים מתוך הקיים מספק, אך היעדר קשר ושת"פ בין גופי החינוך העירוניים, מעכב את המיצוי הפוטנציאלי של המשאבים הקיימים. כאשר אנו רואים את הנער במרכז וכאשר המערכות יעבדו יחדיו ניתן יהיה להעניק מענה מדוייק וכולל, תוך הימנעות מהוצאות כספיות ואפילו דרך חיסכון משאבים כספיים.


[עריכה] קהילה עסקית

הסבר: מפעלים, מוסדות תרבות, סטארטאפים...

כלים אישיים