How2MOOC

מתוך Educationteam

קפיצה אל: ניווט, חיפוש

[עריכה] הגדרה

How2MOOC- מודל ערי חינוך ללמידת MOOC, פותח כדי לאפשר למגוון רחב של אנשים לסיים בהצלחה את קורסי הMOOC`s

מהפכת ה- MOOC – Massive Open Online Courses משנה במהירות את עולם הלמידה. האוניברסיטאות המובילות בעולם מעלות לרשת את טובי הקורסים עם בחירי המרצים, ובחינם. כל אחד יכול ללמוד כל דבר ובכל מקום. אין כבר צורך במומחי תוכן המחזיקים במידע שאליו יש להם גישה בלעדית. המידע זמין ומי שמלמד אותו ברשת יכול להיות מבחירי חוקריו או אפילו בעל זכות היוצרים. ובכל זאת, מסתבר שלא תמיד פשוט להתמודד עם קורסים מתקדמים בשפה זרה, ובעיקר לבד.רק אחוזים נמוכים ביותר (4%-20%) מתוך מיליוני הנרשמים, אכן מצליחים לסיים בהצלחה.

אחד הביטויים המשמעותיים ביותר של מסעו של ארגון ערי חינוך אל מהפכת החינוך של המאה ה- 21, הוא מודל How2MOOC – מודל ערי חינוך ללמידת MOOC.

[עריכה] מרכיבי המודל

  1. מודל הנבחרת של ערי חינוך
  2. מודל הכיתה ההפוכה
  3. שימוש נרחב במדיה חברתית


עקרון 1 -מטרה משותפת:
מטרה PBLמטרה חברתית
גרף התקדמותמטרה לימודית
עקרון 2 - לומד מלמד:
מיפוי ידעמיפוי חוזקות
How2MOOCנבחרות מתמטיקהנבחרות יסודי
הנבחרת במיטבה:
תפקיד המורהרוח הנבחרת - עתיד הנבחרת
ראו כלל הפרקטיקות - "הנבחרת בשטח"

[עריכה] פיילוט

בפיילוט ראשוני שערך ארגון ערי חינוך בשיתוף מנהל מדע וטכנולוגיה במשרד החינוך, שולב מודל הHow2Mooc בלמידת ה-MOOC. המורה הופך למאמן הנבחרת (MOOCster ). תפקידו לעזור לתלמידים חברי הנבחרת,להגדיר מטרה משותפת, למצוא את החוזקות האישיות שלהם, לחלק תפקידים, ולתמוך זה בזה לכל אורך התהליך. הלימוד התקיים בשילוב online ו- offline כאשר התלמידים רוכשים את הידע בבית (כיתה הפוכה) דרך הפלטמורה בה נמצא ה MOOC ובכיתה הם מתרגלים ומעמיקים. המדיה החברתית כגון: פייסבוק, ווטסאפ, וכלים וירטואליים אחרים, משמשת ככלי לשיתוף חומרים ולשמירה על קשר מתמיד עם המורה ותלמידים נוספים, כך הם נהנים מיתרונותיה של למידה רשתית תומכת.

במודל how2mooc המורה נפרד מהאחריות הבלעדית על התוכן ומתפקידו המסורתי - העברת מידע לתלמיד. במהלך למידת קורס MOOC המצב לא בהכרח משתנה. המורה עדיין יכול "להעביר את הקורס" וללמד באופן המסורתי את חומר הלימוד. עם זאת, נזכיר, קורס ה-MOOC מגיע מאוניברסיטה ידועה ומוכרת כחבילה שלמה של תוכן מהימן, דבר המייתר חלק משמעותי מתפקידי המורה המסורתיים - הכנת התוכן, בניית שאלוני ההערכה, בחינת התלמידים בסוף הקורס, כל אלו מגיעים מן המוכן.

בנקודה זו מציע מודל HOW2MOOC ראייה חדשה של תפקיד המורה ומאפשר לו לעשות שימוש ב MOOC כאמצעי ולהתפנות לתפקיד המחנך המשמעותי.



צעד אחר צעד
שלבי פרה-למידה:
1 - יצירת נבחרת
2 - גיוס גורמים בקהילה
3 - יצירת מטרה משותפת וגרף התקדמות
4 - בחירת קורס MOOC
שלבי תכנון למידה:
5 - הגדרת תפקידים ומיפוי חוזקות
6 - תכנון למידה בקבוצות
שלבי למידת קורס ה-MOOC:
7 - כיתה הפוכה/שיעור הפוך
8 - מיפוי הבנה
9 - לומד מלמד
10- הערכה - Quiz


[עריכה] שינוי בתפקיד המורה במודל How2MOOC

במודל how2mooc המורה נפרד מתפקידו המסורתי ותפקידו משתנה. תפקידו המסורתי של המורה הינו להעביר מידע לתלמיד.

מהתלמיד נדרש לסכם את המידע, לתרגל אותו בבית, ולשנן אותו לקראת המבחן. המורה אם כן, האחראי הבלעדי על התוכן. הוא מכין את חומר הלימודים, מעביר אותו, ומעריך את מידת ההבנה. במהלך למידת קורס MOOC המצב לא בהכרח משתנה. המורה עדיין יכול "להעביר את הקורס" וללמד באופן המסורתי את חומר הלימוד. עם זאת, נזכיר, קורס ה-MOOC מגיע מאוניברסיטה ידועה ומוכרת כחבילה שלמה של תוכן מהימן, דבר המייתר חלק משמעותי מתפקידי המורה המסורתיים - הכנת התוכן, בניית שאלוני ההערכה, בחינת התלמידים בסוף הקורס, כל אלו מגיעים מן המוכן.

בנקודה זו מציע מודל HOW2MOOC ראייה חדשה של תפקיד המורה ומאפשר לו להתפנות לתפקיד המחנך המשמעותי. מרכיב משמעותי ביותר של המודל הוא הנבחרת שלה שני כללים: האחד - הקבוצה מגדירה מטרה משותפת (וכך כולם הופכים מיריבים מתחרים לערבים זה לזה). השני – כולם לומדים ומלמדים (כל אחד תורם לקבוצה על פי יכולותיו הייחודיות) המורה הופך למאמן הנבחרת (ובנבחרת MOOC – MOOCster) – תפקידו להנחות את תהליך בירור החוזקות הייחודיות של חברי הקבוצה, לדאוג שכל אחד מהם יביא עצמו לידי ביטוי, ולעזור בהגדרת המטרה המשותפת ובכך להביא לגיבוש הקבוצה וליצירת מחויבותה להצלחת כל פרטיה. כמאמן על המורה לוודא שכל תלמיד הופך להיות משמעותי בכיתה, שיש לו תפקיד, שהוא תורם ללמידה הכיתתית, ולממוצע הכיתתי. אין זה משנה אם תפקידו הינו תפקיד "לימודי" או "חברתי" בלבד. כמו כן, עליו לעודד את התלמידים להכיר לעומק זה את זה ובאופן זה להכיר לעומק את חוזקותיהם שלהם וגם את אלו של חבריהם לכיתה. במקביל הופך המורה גם לשותף - הוא לומד את החומר ביחד עם התלמידים ובתוך כך משמש עבורם השראה להתמודדות עם חומר למידה חדש. זהו מהלך לא פשוט הדורש מהמורה לוותר על השליטה בתהליך הלמידה, להודות שלפעמים גם הוא לא יודע את התשובה, ולהוות דוגמה לתהליכים שונים כחיפוש חומרים והתמודדות עם תוכן חדש, עם אי ידיעה, עם קושי בתהליך הלמידה וכיו"ב. 

ממד חדש נוסף בתפקיד המורה, ממלא המרחב הווירטואלי – על פי שיטת הכיתה ההפוכה שבה משתמש המודל, התלמידים לומדים את החומר בבית, ובכיתה מתרגלים ומעמיקים. לשם כך הם זקוקים לתמיכה וליווי לא רק בזמן השהייה בכיתה אלא גם בזמן הלימוד הרשתי. המורה אחראי על בניית התשתית הווירטואלית כגון קבוצות ווטסאפ או פייסבוק, שדרכה ניתנת התמיכה הנדרשת, קבוצתית ופרטנית. נדגיש שאחריות המורה אינה לייצר בעצמו את הקבוצות הווירטואליות, כי אם לעשות שימוש בחוזקות הקבוצה ולחלק תפקידים שונים סביב בנייתה.

[עריכה] כיתה 2021 במודל How2MOOC


ניתן לבחון את השינוי המהותי שחל בממדי כיתה 2021 עם השימוש במודל How2MOOC:

ממד הפעילות – חל שינוי יסודי במערך הלמידה : בבית - צופים בסרטונים וקוראים את חומרי קריאה של הקורס בכיתה - דנים בחומר, מעמיקים.

ממד השותפים – ממורה ו-30 תלמידים, הופכת הכיתה לקבוצה של 31 לומדים ומלמדים. כלומר, המורים הופכים לשותפים בלמידה והתלמידים הופכים לשותפים בהוראה. האחריות על התמיכה בתלמידים שמתקשים להדביק את הקצב כבר אינה של המורה לבדו. יש לו שותפים. במקביל עליו לתת השראה באופן הלמידה שלו ולהפוך לשותף שווה בהתמודדות עם החומרים, פנים אל פנים ובאופן ווירטואלי.

ממד הזמן - הרבה מעבר לשיעור – בהפסקות, בערבים...

ממד ההערכה - כל תלמיד, כל שבוע, מעריך את מידת ההבנה שלו את חומרי הקורס, את מידת היכולת שלו ללמד תלמידים אחרים, או את הצורך שלו בקבלת עזרה. המורה רק דואג שהתהליך יקרה אך אינו מופקד על ההערכה עצמה.

ממד המקום - בכיתה, בחוץ עם הסמארטפון, על שפת הים, בערב אצל חברים, במרחב ווירטואלי כמו סקייפ או פורום בפייסבוק. המורה כבר אינו ממוקם במקום קבוע בקדמת הכיתה. למעשה הוא מוזמן ליצור מרחב למידה חדש שיתאים לכיתת נבחרת וישלים אותה.



[עריכה] השגים

שיא העולם בהפעלת המודל שייך כיום למקיף יב' 'המעיין' בראשון לציון, אשר בשנת תשע"ו למדו בו ע פי המודל כ- 300 תלמידים משכבות ח'-יא', בשבעה קורסים שונים.

[עריכה] How2MOOC מעבר לים

באוגוסט 2016, החלה קבוצה אנשי חינוך מבולגריה ליישם את מודל How2MOOC לאחר סדרת הרצאות וסדנאות של צוות ערי חינוך



[עריכה] לקריאה נוספת

תפקיד המורה במודל הנבחרת

כיתה 2021

[עריכה] קישורים חיצוניים

כלים אישיים